Основная идея и мероприятия смены

Летний оздоровительный лагерь с круглосуточным пребыванием «Прометей»

 СМЕНА «Путь к безопасности»

01.07.22 г. - 18.07.22 г.

Автор-составитель:

Лосик Ольга Владимировна, методист

Цель: создание условий для формирования у детей и подростков культуры безопасной жизнедеятельности, норм и правил поведения в социальной и природной среде.

Задачи:

- обеспечить  педагогическую поддержку детских и молодежных общественных объ­единений, созданных для выполнения задач по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

- организовать обучение  практической деятельности обучающихся по предупреждению чрезвы­чайных ситуаций;

- способствовать  формированию умений и навыков безопасной жизнедеятельности в природной и социальной среде на основе сочетания различных видов игровой деятельности;

- вырабатывать  навыки безопасного поведения дома, в учреждении образования, на улице, в общественных местах, на водоемах, действия в случае возникновения пожара, других чрезвычайных ситуациях;

Участники смены: учащиеся учреждений образования Мядельского района - дети-сироты, дети-инвалиды, СОП, ИПР, дети с неполных и многодетных семей

Количество участников: 38 человек

Возраст участников: 6 – 16 лет.

Сроки реализации: 01.07.2022г. – 18.07.2022г.

ОБЩАЯ ИДЕЯ СМЕНЫ

Содержание программы раскрывает одну из  важных со­ставляющих в жизни любого современ­ного человека – безопасность.

Программа позволяет  активно включать детей и подростков в разнообразные мероприятия смены, что в интересной и увлекательной  игровой форме способствует овладению участниками  информацией по безопасному поведению.

Предложенная  программа  предполагает творческий подход к реализации смены. Включены приемы и методы  стимулирования активности и поддержания интереса детей и подростков к идее смены средствами, прежде всего,  конкурсно-игровой деятельности. Игровой азарт детей и подростков влияет на воспитание позитивного  эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающему миру.

В плане смены предусмотрены тематические мероприятия по направлениям безопасности жизнедеятельности. На протяжении смены работает «Школа оперативного мастерства», занятия в которой направлены на  приобретение знаний  и проводятся в режиме интерактивного взаимодействия. А так же мероприятия, приуроченные к Году исторической памяти,  к знаменательным событиям истории и культуры Беларуси 140-летия со дня рождения народных поэтов Якуба Коласа и Янки Купалы, мероприятия по рамках республиканской акции «Мечты рождаются – мечты сбываются!» и мероприятия, посвящённые Дню всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ СМЕНЫ

СТРУКТУРА ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ В СМЕНЕ «ПУТЬ К БЕЗОПАСНОТИ»

В смене организуется многоуровневая система детского самоуправления: лагерь, отряд.

Цель: создание условий для организации жизнедеятельности детей с учетом их интересов и потребностей, способствующих развитию и проявлению детской инициативы

Задачи:

- выявить лидера лагеря, отряда;

- сформировать органы детского самоуправления;

- регулировать жизнедеятельность в соответствии с требованиями пребывания и поведения детей  в лагере  «Прометей» с круглосуточным пребыванием при помощи системы контроля;

- способствовать проявлению инициативы;

- развивать  детскую  инициативность;

- создавать ситуацию успеха.

Уровень лагеря

Лагерь «Прометей» представляет собой Пожарное отделение, в котором функционирует 2 отряда спасателей. Управляет Пожарным отделением орган самоуправления Совет детских инициатив. Данный орган позволит наиболее активным участникам смены проявить свою инициативу и организаторские способности.

Курирует работу Совета детских инициатив – старший воспитатель.

В Совет детских инициатив входят командиры отрядов, диспетчера (помощники  командира), начальники экипажей «Опер», «Спецкор», «Пазл», «Союз Ф».

На ежедневных оперативных сборах (ОС) подводятся итоги дня, итоги  выполнения конкурсов и заданий, проводится анализ степени участия  в реализации смены и планируется дальнейшая деятельность.

Уровень  отряда                                            

По игровой идее смены каждый отряд является спасательным отрядом. Распределение поручений происходит в процессе проведения деловой игры «Перспектива», где в игровой форме предстоит распределить следующие поручения: командир отряда, диспетчер, начальники экипажей (5 человек), члены экипажей по направлению деятельности.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ (ОИП)

«100-МЕТРОВКА»

На протяжении всей смены «Путь к безопасности» воспитанники являются учащимися «Школы оперативного мастерства», где им предстоит пройти обучение, пройти ряд испытаний на учебно-тренировочных сборах, принять участие во множестве творческих и познавательных  мероприятий.  В ходе жизнедеятельности им предоставляется возможность проявить свою инициативу по отношению к окружающему их миру, раскрыть свои таланты, сделать мир ярче, интереснее, внося новые идеи в молодёжную среду, расширить сферу общения в совместной творческой деятельности.

           А демонстрировать полученные знания и навыки ребятам предлагается на «100-метровке». Именно участие в организационно-игровом проекте «100-метровка» поможет выявить, кто станет победителем, лидером и дойдет до финиша.

           Организационно-игровой проект приглашает воспитанников посоревноваться на «100-метровке», активно участвуя в предлагаемых заданиях и играх. В  лагере размещается стенд «100-метровка», на котором нанесены две дорожки.

     А также каждый отряд готовит для своей безопасности «Пожарный щит», который по результатам деятельности за день и количеству начисленных «прометеев» укомплектовывает специальными средствами. Т.е. каждый отряд покупает за начисленные «прометеи» объекты, изготавливает их и размещает на свой «Пожарный щит».

Комплектация специальными средствами:

Для организации деятельности на «100-метровке» создается Совет детских инициатив (СДИ), в состав которого входят командиры отрядов, диспетчера (помощники  командира), начальники экипажей «Опер», «Спецкор», «Пазл», «Союз Ф».

 В ходе ежедневных оперативных планерок «Строим жизнь сами» (ОП) подводятся промежуточные итоги, определяется юный спасатель, который претендует занять  место на «Доске почёта юных спасателей-пожарных» «Школы оперативного мастерства».

Для активизации деятельности отрядов спасателей и удобства оценки в ходе реализации проекта вводится игровая валюта – прометеи – своеобразные рей­тинговые очки.

ПРОМЕТЕИ можно заработать:

- организацией и участием в мероприятиях смены;

- социально-значимой деятельностью;

- активным участием в лагерной игре;

- организацией и участием в акциях;

- победами в конкурсах.

          В ОИП учитывается и результаты лагерной игры, которые носят познавательный, творческий, поисковый, практический, игровой и др. характер. По истечении периода и выполнения задания на игровом табло лагеря в рубрике «Результат отрядов спасателей» появляются новые итоги по количеству заработанных прометеев.

Как заработать прометеи?

СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РОСТА и НАСТРОЕНИЕ

«ДНЕВНИК ЮНОГО СПАСАТЕЛЯ»

Цель: создание условий для формирования навыков анализа воспитанниками и воспитателями индивидуального роста и активности.

Задачи:                                  

стимулировать индивидуальную активность участников смены;

вырабатывать адекватное отношение и самооценку к собственной деятельности;

анализировать воспитателями динамику активности воспитанников.

Механизм реализации: «Дневник  юного спасателя» представляет собой записную книжку, на каждой странице которого проставлены даты, странички ежедневника разделены  на  рубрики, которые юные спасатели заполняют: «Моё настроение», «Мои достижения», «Хэштег дня», «Спасибо за...» (рисуют или наклеивают условные обозначения).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Учебно-темаческий план занятий «Школа оперативного мастерства»

Игровая ситуация «Паутинка дружбы»

Цель: создать ситуацию успеха и познакомить детей друг с другом.

Участники тренинга садятся в кругу.

Игру начинает воспитатель со слов: «У меня в руках клубок. Он не простой, а волшебный. Этот клубок поможет нам сейчас познакомиться друг с другом. Мы будем передавать его по кругу. Каждый из вас, у кого окажется в руках клубок, расскажет нам о себе: как зовут, из какого класса, что больше всего нравится».
Для примера воспитатель первым начинает знакомство с ребятами, берёт конец нити чуть-чуть наматывает себе нить на запястье, потом  бросает клубок любому участнику со словами: «Меня зовут [Имя Фамилия], я очень рад(а) Вас видеть!» Затем этот участник снова наматывает нить на запястье и бросает клубок другому участнику с теми же словами. И так до тех пор, пока все участники не назовут себя».

В результате в центре образуется «паутина», «сеть», «связующая нить», которая объединяет всех участников.

Воспитатель заканчивает игру со словами: «Вот мы и познакомились друг с другом. А теперь натяните нить и закройте глаза. Представьте, что вы одно целое, что каждый из вас важен и значим в этом целом». Воспитатель обрезает получившиеся «паутинку». Нити, которые остались – все учащиеся завязывают на узелок и получается браслетик из ниток, который необходимо носить до конца смены.

Примечание: необходимо донести до детей, что этот браслет необходимо носить каждый день на протяжении лагерной смены, так как это символизирует сплочённость и единство.

Обучающая игра «На старт!»

Цель. Знакомство с содержанием смены и преодоление барьера в общении между отрядными воспитателями и воспитанниками.

Задачи:

- познакомить с основными мероприятиями, методиками и делами смены;

- наладить дружеские отношения между воспитанниками и организаторами отдыха;

- создать условия для продуктивной реализации программы смены.

Место проведения: улица

Участники: 2 отряда, каждый из которых представляет команду.

Организаторы: старший воспитатель, отрядные воспитатели

Оборудование: звуковая аппаратура, маршрутные листы, столы для станций

Условия реализации:

Соревнуются между собой отряды-команды посредством участия в игре по станциям (количество станций – 7).

Условие подготовки отряда к игре: на стартовую точку отряд должен прибыть в полном составе. Время старта между отрядами 15 минут.  Уровень подготовки отряда к игре оценивается по 10-ти бальной системе. Оценивается качество прохождения всех станций. На каждой станции отряд оценивается по 10-ти бальной системе. Критерии оценки: владение материалом, коммуникабельность, поведение, нестандартность в выполнение условий станции.

 Каждая команда получает на стартовой точке маршрутный лист, где указаны точки передвижения и условия передвижения.

На станциях находятся отрядные воспитатели, которые на момент  приближения отряда полностью недвижимы. Воспитатель приходит в движение и начинает реагировать на пришедших ребят только при условии качественного условия перехода к его станции. Чтобы «привести вожатого в движение» ребятам нужно активно и задорно выполнять условия перехода.

После «приведения в движение вожатого на станции»  вожатый знакомит ребят с информацией по проекту смены. Завершает работу станции рефлексией полученных знаний.

Задания-сигналы рефлексии должны быть связаны с движениями (танцы, упражнения, жесты и т.д.)

Кто понял содержании станции, делают - … . Кому интересно будет принимать участие,  делаем так - … У кого остались вопросы, делаем так -  … .

За участие в работе станции вожатый ставит оценку в маршрутный лист отряда по 10-тибалльной системе.

Темы станций:

1. Общая идея смены. Дела и мероприятия смены. Школа оперативного мастерства.

2. Орган самоуправления ( уровень Лагерь) - Совет детских инициатив.

«Как победить?» Организационно-игровой проект «100-метровка»

3. «Поиграйка!»

4. Органы самоуправления в отряде.

5. «СИР» Система индивидуального роста и настроения «Дневник спасателя»

6. «Спой со мной!» (караоке детских песен)

7. «Эвакуация» Ознакомление с правилами эвакуации

Возможные условия перехода от станции к станции:

1. Передвигаться, исполняя песню
2. Передвигаться, танцуя ламбаду
3. Передвигаться, взявшись за руки, которые продеты между ног рядом идущих
4. Передвигаться, имитируя кенгуру
5. Передвигаться, говоря дружно комплименты всем встречающимся
6. Передвигаться, выполняя хаотичные активные движения всеми частями тела и т.д.

Деловая игра «Перспектива»

Цель: создание условий для выбора актива органов самоуправления.

Задачи:

обсудить с отрядом цели и задачи на смену;

наметить перспективы жизнедеятельности отряда;

воспитывать умение слушать и слышать.

Ход проведения.

1. Вступительное слово. 

Добрый день всем! Еще вчера вы только приехали в «Прометей», но уже сегодня мы с вами собрались на деловую игру «Перспектива». Уже само название говорит нам о том, чем мы будем сейчас заниматься. Сегодня мы найдем ответы на вопросы (карточки):

ЧТО мы будем с вами делать?

КАК мы будем с вами жить?

КТО нас поведет за собой?

ДЛЯ ЧЕГО мы собрались в «Прометее»?

Материалы и оборудование: 4 карточки с вопросами для вступительного слова, 5 карточек с зашифрованными законами центра, наказ от ребят-зубрят, 5 рабочих карточек планирования.

Сегодня, проходя по территории центра, я нашла странную записку и попыталась ее разгадать, но у меня ничего не получилось. Мне понадобится ваша помощь.

(Воспитанники получают 5 карточек с зашифрованными законами, объясняют, как он понимают законы, затем воспитатель делает вывод.)

ЗАКОН ЗЕЛЕНИ – мы должны беречь природу, которая нас окружает. Очень легко сломать дерево, вытоптать траву, а вот вырастить довольно-таки сложно. Нужно заботиться о том, чтобы не засорять окружающий мир. Ведь если каждый из отдыхающих в «Зубренке» бросит 1 бумажку, во что превратится центр?

ЗАКОН ТЕРРИТОРИИ – территория – можно понимать по-разному в трех аспектах Я, МЫ и МИР.

Я – территория лично моя – моя кровать, моя тумбочка, моя полка в шкафу и никто без моего разрешения не должен нарушать ее.

МЫ – территория нашего отряда – наши комнаты, наше отрядное место, наши столы в столовой. Только мы полноценно ими пользуемся и отвечаем за них.

МИР – территория «Прометея». Но за территорию без сопровождения взрослых вам выходить запрещено.

ЗАКОН ТОЧНОСТИ – выполнение установленного режима и регламента дня. На все мероприятия вы должны приходить вовремя, а также вовремя ложиться спать, вставать утром, посещать столовую.

ЗАКОН ПРАВОЙ РУКИ – рука повернутая открытой ладонью к людям – символ уважения, открытости. Если человек поднимает правую руку, значит ему есть что сказать и все должны замолчать и его выслушать.

ЗАКОН ХОЗЯИНА – вы приехали сюда. И на 18 дней лагерь стал для вас домом, а вы стали его хозяевами. И вы должны обращаться со всем имуществом так, как дома, чтобы сохранить все в надлежащем виде для последующих смен.

Кроме законов в «Прометее» есть заповеди: (воспитатель зачитывает, отряд объясняет)

1) Получил задание – не пищи, легкой жизни не ищи.

2) Мало быть железным, надо быть полезным.

3) Каждой вещи – свое место.

4) Нам друзья без песни жить нельзя.

5) Победы сами не придут, их лишь упорные возьмут.

6) У нас закон един – все молчат, говорит один.

7) Думай, разведывай, сообщай, решения, планы свои выполняй.

У нас в «Прометее» есть такая нация – «прометеевцы». И как у каждой нации, у страны детства есть свои традиции.

1) Круг дружбы. Вот поэтому мы и собрались сегодня вот так в кружок. Ведь только в кругу мы можем видеть лицо каждого.

2) Вечерний огонек и речевка.

3) Здороваться: доброе утро, добрый день, добрый вечер. И здороваться не только со своими ребятами и воспитателями, но со всеми людьми, которые встречаются на территории: и с учителями, с руководителями кружков, методистами, поварами и т.д.

4) Песни в автобусе при поездках на экскурсию, на прогулках и т.д.  

2. Выбор названия пожарного отряда, актива отряда (согласно проекта смены). 

Как вы думаете, кто может возглавить работу нашего пожарного отряда спасателей? Или лучше ответьте мне на вопрос: какими качествами должен обладать этот человек? (Воспитанники называют качества.) Как вы думаете, кому из нашего отряда эти качества подходят? (Воспитанники смены называют лидеров). Сейчас каждый пусть для себя решит, кто сможет по праву являться командиром нашего отряда.(Отдают свой голос).

Теперь давайте поздравим лидера, нашего командира. Мы надеемся, что ты оправдаешь наше доверие!

Большое спасибо всем. Сегодняшний день мы можем считать днем рождения нашего компании. Давайте поздравим друг друга. Три-четыре! (Поздравление )

3. Рефлексия.

Сейчас встаньте все в круг и возьмите друг друга за руки. Сейчас я по кругу пущу частичку нашего сплочения. Давайте понесем ее через всю нашу смену, и пусть в конце смены она станет огромным шаром нашего сплоченного коллектива.

4. Заключительное слово.

Давайте постараемся сделать нашу жизнь на эти 18 дней такой, чтобы вам потом, когда вы уедете из «Прометея», было о чем вспомнить.

Творческий конкурс «Каб любіць Беларусь нашу мілую»

Информация для педагога

Мы – белорусы. Важно знать и помнить об этом, гордится своей родной Беларусью, ее историей, ее разумным и гордым народом. А земля у нас такая, что про ее красоту поведать может разве только что поэт. Обратите внимание детей на то, что все уголки нашей родины по-своему привлекательны и дороги. На ландшафтной карте Беларуси ребята пусть расскажут о достопримечательностях своего региона.

Попробуйте вместе с детьми ответить на вопрос: «За что, почему я люблю свою страну: особенную чистоту родного неба, особенный вкус родного воздуха, особенную мягкость родной земли, особенную красоту родного человека?»

Задача для воспитанников: вспомните об интересных местах своего родного края и расскажите своим друзьям "Я горжусь своей Беларусью!"

Задача отряда – нарисовать карту Беларуси. Можно нанести на карту те объекты и символы, которые характерны для нашей земли, то, чем славится наша республика, ее достопримечательности.

Задание на день: Сплести белорусский венок (из трех цветов – красный, зеленый и белый). Главное правило: не навреди природе (можно использовать нить, бумагу, лоскутки ткани и т. д.).

Венок надеть на праздник Купалье. Авторы самых интересных и ярких венков награждаются призами.

Творческое задание «ОБОзнаЧ(к)Ь!»

Цель: Стимулирование интереса воспитанников для творческого отражения жизнедеятельности отрядов в лагере «Прометей»

Задачи:

- смастерить, оборудовать привлекательное для детей оформление уличного отрядного места на территории лагеря, согласно тематике смены;

- предоставить возможность продемонстрировать творческие навыки воспитанников;

- создать условия для творческого самовыражения воспитанников;

- создать ситуацию успеха.

Условия реализации

Задание. Необходимо при помощи креативного подхода обозначить, оборудовать уличное отрядное место на территории лагеря и отрядное место в здании лагеря, согласно тематике смены.  Здесь ребята смогут собираться и проводить свободно-контролируемое время, отрядные мероприятия, утренние и вечерние огоньки.

Необходимо изготовить флаг отряда, выложить эмблему (свой знак) из шишек на территории отрядного места (шишки можно раскрасить в разные цвета).

Отрядное место фотографируется, фото направляются в группу вайбер проекта смены для оценки.

Критерии оценки:

Эстетичность, художественное мастерство и аккуратность;

содержательность, наличие всех рубрик;

своевременное заполнение;

соответствие единой стилистике;

оригинальность и творческий подход.

Итоги конкурса включаются в  ОИП. 

Метод личностного развития «Фаббинг»

Фаббинг (phubbing; от англ. phone — «телефон» и snubbing — «пренебрежительное отношение») — привычка постоянно отвлекаться на свой гаджет во время разговора с собеседником.

Термин «фаббинг» появился в мае 2012 года в Университете Сиднея, где рекламное агентство McCann устроило съезд литературоведов, писателей и поэтов, чтобы дать название новому явлению, когда человек во время живого общения постоянно отвлекается на смартфон.

• Во время еды человек не может оторваться от гаджета.
• Держание смартфона в руке даже во время ходьбы.
• Моментальное хватание смартфона при звуковых оповещениях, несмотря на беседу с человеком.
• Во время отдыха (пикник, день рождения, вечеринка, прогулка) человек большую часть времени проводит в гаджете.
• Боязнь пропустить что-нибудь важное в ленте новостей.
• Беспочвенное листание уже увиденного в сети.
• Желание проводить в компании смартфона большую часть своего времени.

К В Е С Т  -  И Г Р А  «Моя  страна -  Беларусь»

Подготовила: Лавнюженко Тереса Леоновна,

педагог дополнительного образования

         Цель: формирование  знаний  о стране проживания, о её географии, истории, традициях, фауне и флоре, знаменитых артефактах и людях.

          Задачи:  формировать познавательные интересы учащихся; развивать кругозор, познавательную активность и творческие способности детей; способствовать развитию гражданско-патриотических качеств; воспитывать интерес и любовь к родной стране.

           Описание: игра проходит по семи тематическим станциям; участники делятся на команды; капитаны команды получают маршрутные листы; проходя по станциям и набирая баллы знаний, команды, по завершению игры, распределяются по местам (1,2,3) в зависимости от уровня активности, знаний и умений.

           Оборудование: маршрутные листы, атрибуты для игр и конкурсов.

                                                    Карточка  ответов

Вступительное слово

Педагог: - Добрый день, девочки и мальчики! Сегодня мы с вами окунёмся в атмосферу путешествия. Это будет квест-игра – путешествие по станциям. Расширим и углубим  знания,           а также узнаем, вспомним  интересные факты о нашей синеокой Беларуси. Желаю вам быть активными, креативными, находчивыми, учиться играть в команде и побеждать.

    1.Станция «Символы нашей страны» - детям предлагается назвать столицу Беларуси и шесть областей и областных центров Беларуси и узнать (показать) : герб Беларуси, герб Минска, герб Могилёва, герб Гомеля, герб Бреста, герб Гродно, герб Витебска (чтоб усложнить задачу, можно порезать гербы на пазлы и предложить сначала собрать гербы из пазлов , а затем назвать, где какой герб). Оценка: за все правильные ответы  7 баллов, за одну ошибку -6, за две -5, за три -4, за 4- 3, за 5 -2, за 6 -1, за 7 -0.

 2.Станция «Наши соседи» - детям предлагается назвать с какими государствами граничит республика Беларусь назвать столицы государств-соседей,с какой стороны  какая соседка, определить флаги стран-соседей. ( Беларусь граничит с пятью государствами: на западе – с Польшей (Варшава,Европа; 550 км), на северо-западе – с Литвой (Вильнюс,Европа, от Минска до Вильнюса – 215 км); на севере – с Латвией (Рига,Европа; 470 км) и Российской Федерацией (Москва,Европа;700 км), на северо-востоке и востоке  с Российской Федерацией, на юге – с Украиной (Киев,Европа; 580 км). Беларусь и её соседи находятся в Восточной Европе. Беларусь среднее по площади европейское государство. Общая протяжённость государственной границы составляет 3617 км. Её площадь – 207,6 тыс кв.км., что составляет 2% всей Европы. По площади Беларусь занимает 13-е место среди 44 континентальных стран Европы (84-е – в мире) и превосходит по этому показателю Грецию, Португалию, Австрию, Нидерланды, Бельгию, Швецию. Близкими по размерам странами являются Румыния и Великобритания. Оценка: за каждый правильный ответ 1 балл.

    3.Станция «Переправа» - С соседями дружат , развивают торговые, культурные, туристические, гостевые отношения. Сейчас мы отправимся в туристический тур по Европе. (Задание творческое - детям предлагается осилить препятствия: перейти через горы (перепрыгнуть препятствие, натянутую стакалку, составленные скамейки и т.д.; пройти через тоннель – сквозь обручи, перегнувшись спиной назад, проплыть  на байдарке (креативно), проехать на поезде (креативно), проскакать на лошадях (креативно), организовать отдых (креативно). Оценка: от 1 до 7 баллов за креативность по пунктам.

4.Станция «Поэтическая»- предлагаются строки из известных литературных произведений. Необходимо назвать произведение и автора; или произведение, или автора (выучить наизусть четверостишие и прочитать всем вместе).                                                                                                                                                        Янка Купала, верш «Жняя» : Як сама царыца,У залатой кароне, Йдзе яна ў вяночку Паміж спелых гоняў. З каласоў вяночак – Моладасці сведка – На ёй зіхаціцца,Як у садзе кветка…    

                      Якуб Колас, верш “Лес” : Глуха шэпча лес зялёны, І шуміць ён, і шуміць, Гоман доўгі,несканчоны  Цэлы дзень над ім стаіць. Пераблытаны галіны, У адзін салаш жывы… Лес! Аб чым шумяць вяршыны? Лес! Што шэпчаш,векавы?  Толькі ж лес гудзе, ракоча Цёмнай шапкай верхавін, Толькі ж лес сказаць не хоча, Што ён ведае адзін.

                      Рыгор Барадулін, верш “Трэба дома бываць часцей” : Трэба дома бываць часцей, Трэба дома бываць не госцем, Каб душою не ачарствець, Каб не страціць святое штосьці. Не забыць, як падвялы аер На памытай падлозе пахне, Як у студню цыбаты асвер (журавель калодзежа) Запускае руку да пахі. Не забыць сцежкі той, што цябе  На дарогу выводзіла з дому, Што у хаце там быў рубель У цане і па курсу старому…

                       Максім Танк, верш “Родная мова” : З легендаў і казак былых пакаленняў, З калосься цяжкога жытоў і пшаніц, З сузор”яў і сонечных цёплых праменьняў З грымучага зьзяньня бурлівых крыніц. З птушынага шчэбету, шуму дубровы, І з гора, і з радасьці, і з усяго Таго, што лягло назаўсёды ў аснову Сьвятыні народа, бясьсьмерця яго,- Ты выткана дзіўная родная мова.

 5.Станция «Краеведческая» - перечень редких видов растений и птиц, включённых в Красную книгу Республики Беларусь и переданных под охрану лесхозу:  птицы - Аист чёрный, Соня орешниковая, Филин, Журавль серый, Подорлик малый, Орёл карлик, Черепаха болотная.

Растения – Дремлик тёмно-красный, Кадило сарматское, Лилия “царские кудри”, Зубянка клубненосная, Пальчатокоренник майский, Пыльцеголовник красный, Венерин башмачёк обыкновенный, Чемерица лобеля (задание – написать названия на отдельных листках и пусть дети наугад попробуют составить правильные названия растений и птиц и соотнести их с картинками ).    Оценка: 0т 1 до 7 за креативность по пунктам.                                     

 6.Станция “Культурологическая” –   достопримечательности Беларуси, где должен побывать каждый – назвать максимальное количество: Мирский замок, Несвижский дворец князей Радзивилов, Место переправы Наполеона в деревне Студзёнка, Музей народных ремёсел “Дудутки”, Мемориальный комплекс “Хатынь”, Музей архитектурных миниатюр “Страна мини”, Коложская церковь в гродно, Свято-Успенский Жировичский монастырь, Дворцовый комплекс Сапег в Ружанах, Замок Пусловских в Коссово, Троицкий косцёл в деревне Гервяты, Дворцово-парковый ансамбль Румянцевых-Паскевичей в Гомеле, Национальный парк “Беловежская пуща”, Брестская крепость, Софийский собор в Полоцке, Лидский замок, Каменецкая вежа, Церковь Успения в Сарье,Хоральная синагога в Гродно, Кревский замок.                                                                                                                        Историко-культурный комплекс “Линия Сталина”,  Августовский канал(Немново,Гродненский р-н), Слонимская синагога, Борисо-Глебская церковь (Гродно), Церковь Рождества Богородицы (Мурованка, Щучинский р-н, Новогрудский замок (Новогрудок), Церковь Архангела Михаила (Сынковичи, Зельвинский р-н), Дворец Четвертинских (Желудок, Щучинский р-н), Кревский замок (Крево, Сморгонский р-н), Ольманские болота (Столинский р-н), Иезуитский коллегиум (Пинск), Полесье, Город Солнца в Минске, Налибокская пуща (Воложинский р-н), Музей народной архитектуры и быта Строчицы (Озерцо,Минский р-н), Гомельский парк, Усадьба Герардов (Демьянки, Добрушский р-н), Музей старообрядчества (Ветка), Бобруйская крепость (Бобруйск), Усадьба графского рода Толстых (Грудиновка , Быховский р-н), Буйничское поле (Буйничи, Могилёвский р-н), “Голубая Криница” (Славгород), Улица Ленинская в Могилёве, Браславские озёра (Витебская область), Дом-музей Шагала (Витебск), Костёл Святого Иоанна Крестителя (Камаи , Поставский р-н), другие.    Оценка: 1  балл за каждый артефакт.                  

 7.Станция «Умники и умницы» - викторина про Беларусь.

 1.Как правильно называется государство, в котором мы живём  -  Республика Беларусь

2.Этой национальности 77% жителей Беларуси - Беларусы

3.Город, второй по величине в Беларуси  – Гомель

4.Международный фестиваль искусств ежегодно проходит в Витебске – «Славянский базар»

5.Этот народный поэт написал поэму «Навая зямля» - Якуб Колас

6.Эта река протекает в Гомеле – Сож

7.Сколько областей входит в состав республики – 6

8.Этот хищник на гербе Гомеля – рысь

9.Самый северный областной центр Беларуси – Витебск

10.Таким был государственный флаг Беларуси в 1994 году – бело-красно-белый

11.До революции Гомель некоторое время входил в состав Минской или Могилёвской губернии – Могилёвской

12.Гусовский написал «Песню про зубра» или «Песню про бусла» - «Песню про зубра»

13.Спортивный комплекс под Минском – Раубичи

14.Эта страна – восточный сосед Беларуси – россия

       А теперь занимательные вопросы:

1.Сколько морей омывает Беларусь – нисколько

2.Это полезное ископаемое добывают в районе Речицы – нефть

3.В этом году Беларусь полностью освободилась от фашистов – 1944

4.Как беларусы называют праздник Рождества – коляды

5.Эти телевизоры выпускают в Минске – «Горизонт»

6.В этом городе находится Беларусский металлургический завод – Жлобин

7.Лазарь Богша изготовил эту церковную драгоценность – Крест Ефросиньи Полоцкой

8.Это белорусское название праздника летнего солнцестояния – Купала

9.Имя этого авиаконструктора носит технический университет в Гомеле – Сухой

10.Так называли полоцкого князя Всеслава – Чародей

11.Витебские телевизоры называются – «Витязь»

12.Это реактивное оружие было впервые применено в 1941 г. Под Оршей – «Катюши»

13.Эти трактора пропагандируют нашу страну во всём мире – Беларусь

14.Эта полоцкая княжна пыталась убить своего мужа –князя Владимира – Рагнеда

                               Продолжите пословицу

1.Ваўкоў баяцца … ( у лес не хадзіць);  2.Век жыві…(век вучыся);  3.З ваўкамі жыць…(па воўчы выць); 4.Не май 100 рублёў,..(а май 100 сяброў); 5.Адклад не ідзе … ( у лад); 6.Слова не верабей… (выляціць-не зловіш).

                             Перевести с русского языка на беларускую мову

Заместитель – намесник; приятель – сябра; чашка – кубак; топор – сякера; роза – ружа; ковёр – дыван.

                              Занимательные вопросы

1.Как в старину называли Беларусь – Белая Русь

2.Какой злак присутствует в гербе Беларуси – пшеница

3.Что расположено в гербе Беларуси над словами Республика Беларусь – часть глобуса или земного шара

4.Какими словами начинается гимн Беларуси – Мы,беларусы, - мірныя людзи

5.Какими словами заканчивается гимн Беларуси – Вечна жыві і квітней Беларусь

6.От каких трёх племён пошли беларусы – крывічы, дрыгавічы, радзімічы

7.Возле какой реки поселилось племя дрыгавичэй – Днепр

8.С каким количеством стран граничит наше государство – 5 (Польша,Литва, Латвия, Россия, Украина)

9.Какая приблизительная численность населения нашей страны – около 10 млн

10.Где проживает большая часть населения – в городах

11.Сколько главных рек протекает в Беларуси – 4  (Нёман, Западная Двина, Днепр, Припять)

12.Самая главная площадь в столице нашего государства – Площадь Победы

13.Назовите самых известных беларусских поэтов – Адам Міцкевич, Якуб Колас,Янка Купала,Кандрат Крапіва,Рыгор Барадулін, Ніл Гілевіч, інш.

14.Как называется дзень, когда в нашей стране чтят память предков – Радуніца

15.Как называлась первая печатная книга, выпущенная Франциском Скориной – Біблія

16.Как в старину называли кукольный театр – Батлейка

17.Как называется свод основных законов государства – Канстытуцыя

18.Когда наша страна отмечает день Независимости Беларуси – 3 июля. Оценка:  10 баллов за большее число ответов, ниже -9,8,7…

Подведение итогов: команды сдают карточки ответов, жюри подсчитывает количество баллов и объявляет победителей.

- Дорогие ребята, как вам игра? Было ли вам интересно? Сделали ли вы открытия для себя? Хотели бы вы ещё так поиграть? Большое спасибо вам за участие, за активность, за находчивость и креативность! Участвуйте в жизни страны, делайте открытия, покоряйте вершины знаний!